10.01.2024, 17.01.2024 Тема Великой Отечественной войны в русской литературе. Героические и трагические мотивы. Поэзия А.А. Ахматовой («Клятва», «Мужество»)
Урок был посвящен теме Великой Отечественной войны через творчество А. Ахматовой. Учащиеся рассказали о биографии поэтессы и затронули тему блокадного Ленинграда. Также узнали о том, какой вклад в укрепление обороны внесла Анна Андреевна. Выразительно читали и анализировали стихотворения «Мужество», «Клятва». Порассуждали о том, может ли человек в современной жизни проявлять мужество и при каких обстоятельствах.
24.01.2024,31.01.2024 Поэзия К.М. Симонова, М.В. Исаковского. Песни военных лет
На основе творчества К.М. Симонова, М.В. Исаковского учащиеся продолжили узнавать о месте подвига человека на войне. На основе их знаменитых стихотворений «Жди меня» и «Враги сожгли родную хату» учащиеся убедились в том, что в лирическом произведении о войне переживания героя могут выражать общенародные чувства. На уроке ребята не только читали, но и слушали стихи, которые были положены на музыку (К.М. Симонова «Жди меня», М.В. Исаковского «Враги сожгли родную хату»).Учащиеся осмыслили бессмертие человеческого подвига, почувствовали боль и страдание человека на войне.
07.02.2024, 14.02.2024 Контрольное сочинение на гражданско-патриотическую тему «С чего начинается Родина?»
В сочинении «С чего начинается Родина?» учащиеся рассуждали о том, когда человек начинает любить свою Родину, с какого момента формируется понятие о Родине и что же такое Родина? И каждый высказал свое мнение по этому поводу. Для одних Родина – это улица, дом, деревья, игры на площадке, для других - руки матери, запах хлеба, цветов, шелест листьев. Но главное, все пришли к единому выводу, что все это и есть наша Родина, которую необходимо охранять и беречь.
21.02.2024, 28.02.2024, 06.03.2024, 13.03.2024, 20.03.2024 М.А. Шолохов «Судьба человека». Главный герой рассказа как воплощение трагедии целого народа
Целью урока было проследить по биографии героя основные этапы, пройденные всей страной в годы Великой Отечественной войны. В произведении показана жизнь главного героя Андрея Соколова в довоенный период и в годы Великой Отечественной войны. Учащиеся проследили путь, пройденный героем рассказа. В ходе анализа были показаны отрывки из кинофильма С.Бондарчука «Судьба человека». Шолохов сумел поведать о жестоких испытаниях героя с великим страданием, поведать о жертвах войны, не воспевая жертвенности, противопоставив ей мужество и героизм. Учащиеся приходят к выводу, что Андрей Соколов воевал, как мог, и в плену отстаивал человеческое достоинство, честь своей родины. Судьба Андрея Соколова – это судьба всего русского народа, прошедшего страшную войну, фашистские лагеря, потерявшего близких людей, но не павшего духом.
12.01.2024 г. В 11а классе прошёл урок памяти «Ола – сестра Хатыни». Цель: углубление знаний учащихся об историческом прошлом белорусского народа, формирование представлений о геноциде белорусского народа в годы Великой Отечественной войны посредством знакомства с трагическими событиями в д. Ола.
28.02.2024 г учащиеся 11 класса посетили краеведческий музей “Природа Барановичского района”. Ребята углубили знания о жителях лесов, лугов, болот и рек.
06.03.2024 г. учащиеся 11а класса посетили выставку «Геноцид белорусского народа» в гимназии №4. Ребята познакомились с картой сожжённых деревень Беларуси и Барановичского района. Узнали о лагерях смерти, которые были в г. Барановичах и Барановичском районе. Углубили знания о памятниках, установленных в память о трагедии.
27.03.2024 года учащиеся 10-11 классов посетили экспозицию в нашей школе «Память и боль белорусской земли» . Учитель истории подробно рассказала об экспонатах, представленных на экспозиции.
12.01.2024 состоялся Единый урок «Ола – сестра Хатыни», посвященный 80-летию трагедии в деревне, с целью углубления знаний учащихся об историческом прошлом белорусского народа, формирования представлений о геноциде белорусского народа в годы Великой Отечественной войны.
Учащиеся вспомнили об одном из самых трагических эпизодов в годы Великой Отечественной войны, совершенных на территории Беларуси. Ребята совершили виртуальную экскурсию по мемориальному комплексу «Ола», ознакомились с картой сожженных в Беларуси деревень, обратили внимание на сожжённые деревни Барановичского района. С большим вниманием посмотрели видеоролик «Я помню».
Закончилось мероприятие минутой молчания.
24.01.2024 і 31.01.2024 у 8 “А” і 8 “Б” класах прайшлі ўрокі беларускай літаратуры на тэму “Васіль Быкаў “Жураўліны крык “. Чалавек і вайна”
Мэта: стварэнне ўмоў для ўспрымання твора, адчування і разумення трагічнасці і велічнасці лёсу герояў аповесці.
Задачы:
– пазнаёміць вучняў з біяграфіяй В. Быкава, звярнуць увагу на асноўную тэму яго творчасці, глыбокае веданне пісьменнікам псіхалогіі людзей на вайне; стварыць першаснае ўражанне аб Вялікай Айчыннай вайне, гераізме і мужнасці байцоў;
– сфарміраваць першаснае ўяўленне пра жанравую своеасаблівасць твора; абмеркаваць уражанні вучняў ад прачытанай аповесці. Развіваць уменне аналізаваць і рабіць высновы ў працэсе навучання, работаць з картай;
– выхоўваць пачуцці патрыятызму і адданасці сваёй Радзіме, фарміраваць гістарычную памяць, развіваць цікавасць да сучаснасці і будучыні сваёй краіны.
Тып урока: бінарны ўрок (беларуская літаратура і гісторыя) камбінаваны.
Сродкі навучання: раздатачны і ілюстрацыйны матэрыял, мультымедыйная прэзентацыя, урывак з кінафільма.
Праведзены ўрок садзейнічаў паглыбленню ведаў вучняў па тэме, выхаванню пачуццяў патрыятызму і адданасці сваёй Радзіме, фарміраванню гістарычнай памяці, развіццю цікавасці да сучаснасці і будучыні сваёй краіны. Выкарыстаныя метады і прыёмы дапамагаюць стварыць умовы для развіцця ў вучняў уменняў аналізаваць і рабіць высновы ў працэсе навучання, работаць з картай, спрыяюць прыняццю матывацыі далейшай дзейнасці, фарміраванню моўных і камунікатыўных кампетэнцый, развіццю інтэлектуальнай, духоўна-маральнай культуры вучняў.
Урок беларускай літаратуры ў 5 “А” і “Б” класах 20.02.2024 і 26.02.2024
М.Лынькоў “Васількі”. Дзеці і вайна
Задачы:
садзейнічаць асэнсаванню ідэйнага зместу твора, развіццю ўмення даказваць сваю думку, карыстацца тэкстам, характарызаваць вобразы;
спрыяць развіццю маўлення, выразнаму чытанню твора, дапамагаць успрымаць гора, задумвацца над лёсам чалавека, ствараць пачуццё непрымання вайны як найвялікшага зла і бяды, выхоўваць у вучняў пачуццё захаплення высокімі маральнымі якасцямі сваіх аднагодкаў;
выхоўваць павагу да гераізму шляхам звароту да помнікаў і памятных знакаў Вялікай Айчыннай вайны ў горадзе Баранавічы.
Урок камбінаванай будовы. Вучні працавалі ў групах, парах і індывідуальна.
Рыхтавалі малюнкі да твора, выразна чыталі ўрыўкі, рыхтавалі паведамленні ў групах “Літаратары” і “Гісторыкі”.
Памяць паўшых у гады Вялікай Айчыннай вайны пачцілі мінутай маўчання.
На сініх папяровых кветках напісалі словы аб пачуццях і ўражаннях ад урока.
У канцы ўрока настаўнік заахвоціў вучняў наведаць помнікі і памятныя знакі Вялікай Айчыннай вайны ў горадзе Баранавічы.
19.03.2024 5 «А» і 5 «Б» класы далучыліся да правядзення акцыі «Чытаем пра вайну»
Вучні з гонарам, пранікнёна чыталі вершы розных аўтараў пра вайну.
Гучалі вершы Н. Гілевіча, П. Броўкі
26.03.2024 з 7 “А”, “Б”, “В” класамі была праведзена экскурсія ў школьны музей ДУА “Гімназія №4 г.Баранавічы” прысвечаны генацыду беларускага народа ў гады ВАВ. З цікавасцю слухалі інфармацыю пра трагічныя старонкі гісторыі нашага горада і рэгіёна. Вучні на свае вочы ўбачылі рэчы тых, хто загінуў у гады ВАВ у Баранавіцкім рэгіёне, што іх вельмі кранула
