Педагог-организатор
Марченя Олеся Александровна
|
|
ГРАФИК работы педагога-организатора
понедельник, вторник, четверг, пятница: с 08.00 до 17.00
обед: с 13.00 до 14.00
суббота: с 08.00 до 16.00
обед: с 13.00 до 14.00
методический день: среда
выходной: воскресенье
|
Направления деятельности педагога-организатора по взаимодействию с детскими и молодежными общественными объединениями могут быть следующие:
1. Оказание необходимой помощи организациям, объединениям в подготовке и проведении выборов их органов самоуправления.
2. Ознакомление членов детских и молодежных общественных объединений и их органов самоуправления с планом (программой развития) учебно-воспитательной работы школы, педагога-организатора (на год, полугодие, четверть, каникулы) с целью определения участия их в осуществлении указанных планов, а также обсуждения поступивших предложений, при этом формы проведения такой работы могут быть разными — КТД, деловая игра, большой сбор актива, экспресс-
интервью, групповые собеседования и т. д.
3. Организация работы с активом дружины, отрядов БРПО:
- использование игровых, других современных педагогических технологий обучения актива (с учетом выполняемых поручений) знаниям, умениям, навыкам осуществления "Устава, Программы БРПО, планов работы советов дружины, отрядов, изготовления наглядных материалов об их деятельности (план учебы пионерского актива прилагается к перспективному плану, в нем определяются темы занятий, формы, методы, сроки их проведения, участники и организаторы);
- организация участия пионеров в районных, областных, республиканских смотрах, акциях, конкурсах и т. п.;
- организация участия пионерских отрядов в мероприятиях, посвященных Дню пионеров Республики Беларусь, Международному дню мира, Дню юного героя-антифашиста, Дню Победы, Дню пионерской дружбы (19 мая), Международному дню защиты детей (1 июня), в акциях «Мы — пионеры XXI века» (агитбригады, трудовые десанты, игровые программы);
- создание юнкоровских постов, ПСН (пионерской службы новостей);
- определение форм, сроков подведения итогов работы, их анализ (в каких делах участвовали, чему научились и т. д.).
4. Организация работы с активом школьных кружков, клубов, объединений по интересам:
- проведение выборов (или перевыборов актива, если они действовали ранее) органов детского самоуправления в кружках, клубах с учетом профиля, направлений их деятельности (указать сроки, формы проведения выборов);
- организация учебы актива кружков, клубов с учетом выполняемых поручений (информаторы, игротехники, юнкоры, художники-оформители, юные режиссеры, мастера и т. д.).
5. Организация участия кружков, кружковцев в школьном, районном, областном конкурсах-смотрах «Юные мастера XXI века»:
- традиционной акции «Знай, умей, действуй!» (кружок, клуб — семье, школе, району) с целью использования кружковцами в повседневной жизни умений и навыков, полученных в кружке, клубе;
- районных, областных, республиканских смотрах, конкурсах, выставках по профилю кружка, клуба (согласно их положениям);
- изготовлении учебно-наглядных пособий, игрового реквизита для использования их при проведении занятий (с учетом профиля кружка).
6. С целью подведения итогов работы кружков, клубов планируется проведение соответствующих мероприятий (указываются формы, сроки проведения, участники).
В том случае если за организацию деятельности кружков, клубов отвечает заместитель директора по воспитательной работе или завуч, то педагогу-организатору следует всю указанную работу проводить совместно с ними, быть инициатором создания в кружках, клубах органов детского самоуправления.
7. Совместно с завучем, заместителем директора школы по воспитательной работе определение форм, методов обучения избранного актива детских коллективов классов с учетом их возраста и выполняемых поручений.
8. Организация работы пресс-центра, рекламбюро, использование других видов пропаганды деятельности детских коллективов.
9. Определение и использование совместно с заместителем директора школы по воспитательной работе различных форм взаимодействия органов ученического, пионерского, детского самоуправления (общий сбор, сбор-старт, сбор-финиш, деловая игра «Я имы», пресс-конференция, открытый микрофон и т. д.).
10. Организация участия детских коллективов (отрядов, кружков, клубов) в создании и обновлении оформления школьной комнаты (кабинета педагога-организатора) для деятельности детских и молодежных общественных объединений и их органов самоуправления (определить поручения, задания, организовать их выполнение).
(«Сборник нормативных документов МО РБ», 2006, № 19/20)