Памер шрыфту
A- A+
Iнтэрвал памiж лiтарамі
Каляровая схема
A A A A
Дадаткова

Раздзелы сайта

Галоўная

6 класс

Кушнер Татьяна Фёдоровна, учитель высшей квалификационной категории

ДАЛЬТОН-УРОК

Тема  «Имя числительное»  (6 класс)

Цель: обобщить и систематизировать знания учащихся об имени числительном как части речи, совершенствовать умение распознавать имена числительные, определять их морфологические признаки, синтаксическую роль, продолжить работу по формированию орфографических навыков.

Эпиграф: Лучший контроль твоей работы – твоя честность.

 

Ход урока

 

  1. Вступительное слово учителя.
  2. Задания к зачёту:
    а) Морфологическая эстафета:
  3. Назвать разряды числительных по значению. Привести примеры.
  4. Назвать разряды числительных по составу. Примеры.
  5. Перечислить числительные, в которых Ь пишется на конце.
  6. Перечислить числительные, в которых Ь пишется в середине.
  7. Назвать числительное, которое пишется с удвоенной согласной.
  8. В чём состоит особенность склонения 90, 100, 40 (просклонять устно).
  9. Как склоняются составные числительные? (устно-63).
  10. Рассказать об употреблении и склонении собирательных числительных от двое до десятеро (устно - четверо).
  11. Как изменяются числительные оба, обе? (устно - оба мальчика, обе девочки).
  12. Как изменяются порядковые числительные (образовать порядковое числительное от 12 и устно просклонять).
  13. Есть пословица: семеро одного не ждут. А если бы было не семь, а девять или одиннадцать. А как бы вы сказали?
  14. Три восьмых – какое это числительное: простое, сложное, составное?
        б) Из текста (Он написан и напечатан на машинке в количестве, соответствующем числу учащихся в классе) выписать числительные. Доказать, что это текст.

в) Морфологический хоккей: из данных слов выписать существительные, прилагательные, числительные, глаголы: тройка, двойная, семь, удвоить, три, семерка, тройной, утроить, сотня, пятилетний, удесятерить, сто, пятак, семидневный, второй, сдвоить, десяток, сторублёвая, третий, пятый, трое, седьмой.

г) Заменить количественные числительные порядковыми: 546176, 54, 17, 327, 90, 300, 50, 98, 79, 83, 30 000 000, 270, 585, 5000, 555, 19276, 1927, 11000, 125000, 1954, 1 920 006, 192 000, 130 000 000, 3500, 110 000, 2897.

д) Нужно вспомнить загадки, пословицы, поговорки, в состав которых входят числительные (устно).

е) Знаете ли вы математику? Подсчитайте результат и запишите примеры словами
1 Вариант    от 167 отнять 44 будет ?
                                     624                   12
                                     534                   15
                                 к  184 прибавить 16 будет ?
                                     612              21

2 Вариант                к    47 прибавить 15 будет ?
      44             79
      36                         19
от  89 отнять  33 будет ?
      55       19

3 Вариант                от 200 отнять 184 будет ?
     123        79
16485  11075
к  534 прибавить 15 будет ?
    549             16

ж) Вспомните названия литературных произведений, в состав которых входят числительные.

з) Объясните значение фразеологических оборотов, в состав которых входят числительные:
                     один на один
                     играть первую скрипку
                     одного поля ягода
                     на все сто
                     от горшка два вершка
                     семь пядей во лбу
                     седьмая вода на киселе
                     на все четыре стороны
                     семь пятниц на неделе

и) Сделать морфологический разбор имен числительных (по рядам)                           первые страницы
                     трехсот сорока восьми книг

к) Предпринимательство и бизнес на уроке русского языка. Номинальную стоимость денежных знаков написать прописью (задание для всех).

л) Просклонять числительные (по вариантам)
                 944                      498                  200 долларов

м) Минуты творчества. Составить устные рассказы, сказки, диалоги, используя всевозможные числительные. Обратите внимание на употребление вежливых слов при обращении ко взрослому человеку.