Размер шрифта
A- A+
Межбуквенное растояние
Цвет сайта
A A A A
Изоображения
Дополнительно

Разделы сайта

Главная

Пятница

Дата

24.04.2020 (пятница)

Русская литература 5 Б

Учитель Федосенко М. Д.

Время для консультаций по возникшим вопросам:

09.00-10.00 в группу на ВАЙБЕР

Учебный материал изучаемый на уроке

Тема: Крепостничество в жизни и творчестве И. С. Тургенева. Рассказ «Муму». Дворник Герасим в рассказе «Муму». Барыня и её крепостные.

Цель: Показать неприятие писателем крепостничества. Выявить авторское отношение к дворнику Герасиму. Показать зависимость дворовых людей от прихотей барыни.

Ход урока

  1. Словарная работа

Крепостное право – форма зависимости крестьян, при которой они находились в полной зависимости от своих хозяев и не имели никаких прав.

Помещик (от слова «поместье», «усадьба») – дворянин, владеющий поместьем и живущий за счет труда крепостных крестьян.

Гувернёр – воспитатель дворянских детей.

Дворня – вся прислуга в барском доме и дворе.

Челядь, холопы – дворовые люди в богатом доме; покорные, безответные слуги.

  1. И. С. Тургенев

Сегодня мы знакомимся с жизнью известного русского писателя – Ивана Сергеевича Тургенева.

Жил он в XIX веке. Чтобы представить себе, как жил маленький Тургенев, перенесёмся на 180 лет назад… Тихое летнее утро. В просторной высокой комнате господского дома настежь открыты окна в сад. Сквозь нежную зелень деревьев пробивается солнце; скользит по белоснежной скатерти, по серебру самовара, по золотым узорам чайных чашек. За столом, откинувшись на высокую спинку стула, сидит красивый гвардейский офицер в отставке – Сергей Николаевич Тургенев. Напротив него, с недовольным лицом, с черными, очень выразительными глазами, жена его – Варвара Петровна. Старый слуга в черном фраке, белом жилете и белом галстуке оглядывает стол. Дверь открывается, и в комнату чинно со своим гувернёром входят дети: старший, Николай, второй, Иван, и совсем ещё маленький Серёжа, которого за руку ведёт нянька. Дети подходят к матери и отцу, здороваются, потом садятся по своим местам и молча пьют молоко со сдобными домашними булочками. Разговаривать им не полагается, если их не спрашивают о чем-нибудь взрослые. Завтрак окончен, отодвинуты стулья, дети снова подходят к родителям, тихо благодарят и уходят в свои комнаты. Так начинается день в богатой барской усадьбе Тургеневых – Спасское-Лутовиново. Большой, почти в 40 комнат, дом с колоннами стоит в саду; за домом сад с роскошными цветниками, с темными, тенистыми аллеями спускается к прудам. Недалеко от дома – постройки для дворни, которой около трёхсот человек: повара, прачки, портные, кружевницы, мальчики на побегушках для исполнения мелких поручений. Есть в усадьбе свои музыканты, актеры для развлечения господ. Подальше – скотный, конный и птичий дворы. Комнаты в доме были обставлены дорогой красивой мебелью. Одна из самых больших комнат отведена под библиотеку. Усадьба Тургеневых такая же, каких было много во времена крепостного права, и жизнь в ней шла такая же, как и в других усадьбах богатых помещиков. Главным лицом в доме была Варвара Петровна. Она была очень богата – ей принадлежала усадьба, тысячи крепостных крестьян. Она умна и образованна, но, несмотря на это, была очень капризной и жестокой помещицей. Никогда не задумывалась она над тем, что крепостные крестьяне тоже люди. Ей ничего не стоило приказать высечь на конюшне всех садовников, если случайно оказывалось, что кто-то сорвал её любимый цветок или разлучить семью, продав одного из детей другому помещику. Для собственных детей Варвара Петровна также установила определенный порядок жизни. Каждый день ровно в 10 часов утра в детские комнаты входил крепостной дворовый человек, который был секретарём матери Тургенева. Он вручал гувернёру маленький листок бумаги, на котором рукой матери было написано расписание детских занятий и развлечений на день. Никто не смел без приказания матери менять это расписание. Русской грамоте Ваню очень рано выучил крепостной человек. Случилось так, что крепостной слуга и маленький мальчик очень подружились. Часто потихоньку от всех забирались они в сад, где деревья и кусты заслоняли их от всего мира. Они слушали голоса старого сада, и очень часто дворовый слуга читал Ване стихи. Дети подрастали. Настало время учиться, поэтому вся семья переехала в Москву. В пятнадцать лет Иван Тургенев стал студентом Московского Университета. Позади осталось детство. Но навсегда мальчик запомнил те страшные картины из жизни крепостных крестьян, которые маленький Ваня наблюдал в доме матери – в Спасском – Лутовинове: безоговорочное исполнение воли хозяйки, наказания за малейшие провинности, а иногда и жестокие расправы над людьми. Позже, уже взрослым человеком, бывая в доме матери, Иван Сергеевич всегда вступался за крепостных, поэтому мать при нём не наказывала крестьян, боясь, что сын уедет. «Как жить? Что делать?- думал Тургенев.- И разве только одна мать так жестоко поступает со своими крепостными? Разве не все почти помещики на Руси такие же?!» Иван Сергеевич Тургенев дал себе слово никогда не быть помещиком- крепостником, никогда не владеть крепостными крестьянами. Он дал себе клятву всеми силами бороться за отмену крепостного права. Писатель сдержал клятву. В своих произведениях он показывал жестоких помещиков, разоблачал их своенравие, злобу, и с симпатией относился к крестьянам, отражая в своих героях душевную красоту русского народа.

  1. «Муму». История создания

Таким произведением как раз является рассказ «Муму». В 1852 году Россию постигла тяжелая утрата: умер Николай Васильевич Гоголь, русский писатель, правдиво изображавший русскую жизнь. Царь Николай Первый запретил печатать заметки и статьи о смерти Гоголя. Тургенев не мог не откликнуться на это горестное событие. Он всё-таки написал статью, где выразил не только свою боль, но боль всего русского народа по поводу смерти Гоголя. Николай Первый приказал на месяц заключить Тургенева по арест, а потом выслать на жительство на родину – в собственное имение. В Петербурге в маленькой душной камере стоит Тургенев. Ему тридцать три года, но ранняя седина уже закралась в волнистые волосы. За окном, на другой стороне тюремного двора находится комната, где секут крепостных слуг. Оттуда раздаются свист розги, стоны, крики… Губы Тургенева плотно сжаты, брови сведены острой болью. Душное свинцовое небо нависло над Петербургом, и казалось, нет в этом небе просвета нигде. Дверь скрипнула, в камеру вошел полицейский пристав. Он неуверенно кашлянул в кулак и обратился к Тургеневу: «Извольте, сударь, пройти в другое помещение. Там для вас будет спокойнее». Переводя арестованного в другую камеру, полицейские заботились не о его спокойствии, а о своём собственном.

Опасно: все-таки писатель! Возьмет вдруг да и опишет все, как есть! Но старания полицейских оказались напрасными! Не обращая внимания, арестованный просиживал целыми днями у стола, склоняясь над листами бумаги. Обеспокоенные надсмотрщики то и дело заглядывали в комнату и однажды ночью выкрали со стола рукопись. Полицейские перебирают листы бумаги и читают: «Муму». Пожимают плечами. Кажись, ничего запрещённого. Заглавие «Муму» на первой странице их озадачило. Убедившись, что в рукописи нет ничего относящегося к полицейской части, они облегченно вздохнули и подбросили бумаги обратно. Так, находясь под арестом в Петербурге, Тургенев написал рассказ «Муму». Впоследствии Иван Сергеевич признавался, что всё написанное им не «сочинено», «придумано», а навеяно действительными событиями, а его герои – не вымышленные персонажи, а живые люди, с которыми писатель когда-то встречался.

  1. Барыня и Герасим

И вновь представим себе, что мы в XIX веке. И оказались мы на отдалённой улице Москвы, в сером доме с белыми колоннами… Кто живет в этом доме? И действительно, живет здесь только одна барыня. Вокруг неё много людей. Кто они? Дворня, челядь, холопы. Вдова, окруженная многочисленною дворней. Сыновья ее служили в Петербурге, дочери вышли замуж; она выезжала редко и уединенно доживала последние годы своей скупой и скучающей старости. День ее, нерадостный и ненастный, давно прошел; но и вечер ее был чернее ночи. Старая барыня, всеми забытая, доживает свой век. Сыновья служили в Петербурге, дочери вышли замуж и, наверное, редко навещали мать. Тургеневу хватило 50 слов, чтобы показать властную и капризную старуху. Дворовые люди целый день работают, чтобы ублажить злую и никчемную хозяйку; все вокруг стремятся ей угодить, чтобы не рассердить.

И это не пришлось придумывать писателю. Так примерно протекала жизнь в его родной усадьбе Спасское-Лутовиново. Однако она не является главной героиней. Кого из героев рассказа автор назвал «самым замечательным лицом» из числа всей челяди? Мы узнаем о Герасиме до того времени, как он появился в доме барыни. (О его жизни в деревне). «Одарённый необычайной силой, он работал за четверых — дело спорилось в его руках, и весело было смотреть на него, когда он либо пахал и, налегая огромными ладонями на соху, казалось, один, без помощи лошадёнки, взрезывал упругую грудь земли, либо о Петров день так сокрушительно действовал косой, что хоть бы молодой берёзовый лесок смахивать с корней долой, либо проворно и безостановочно молотил трёхаршинным цепом, и как рычаг опускались и поднимались продолговатые и твёрдые мышцы его плечей. Постоянное безмолвие придавало торжественную важность его неистомной работе. Славный он был мужик..»

По этому описанию можно судить об отношении автора к своему герою: Тургенев словно любуется Герасимом, его силой и жадностью к труду. Тургенев говорит о торжественности неистомной работы Герасима, то есть о его неутомимости и трудолюбии. Как же Герасим оказался в городе? Барыня взяла его из деревни, где он жил один, в небольшой избушке, отдельно от братьев. Крестьянские работы очень тяжёлые, и обязанности дворника в городе казались Герасиму шуточными, лёгкими после деревенских трудов. Он привык делать больше. Герасим долго привыкал к новому житью. Он не мог полноценно общаться с людьми из-за своей немоты, и общение с природой заменяло ему человеческое тепло. Герасим скучал и недоумевал, как недоумевает молодой, здоровый бык, который только что пасся на ниве, где росла сочная трава, но его поставили в вагон железной дороги. Кругом всё грохочет, визжит, и поезд мчится неведомо куда.С новыми обязанностями дворника Герасим справлялся шутя, за полчаса, потом долго стоял и смотрел на всех проходящих, ожидая ответа на свои невысказанные вопросы, или швырял метлу и лопату и уходил куда-нибудь в уголок, бросался лицом на землю и по целым часам лежат на груди, как пойманный зверь. Постепенно Герасим привык к городскому житью.

Скажите, какое художественно-изобразительное средство использует автор для того, чтобы читатель понял, чего лишился герой, оказавшись в городе? (Сравнение) Что это такое?

  1. Подведение итогов

В доме старой капризной старухи-барыни живет глухонемой дворник Герасим. Богатырь, силач. Он привык трудиться -дело спорится в его руках. Его побаиваются. Среди всей дворовой челяди он чувствует себя одиноким.

Интернет-ресурсы

Презентация "И.С. Тургенев",   Презентация "Рассказ МУ-МУ"

Домашнее задание

 Читать рассказ «Муму» дальше

Дата

24.04.2020 (пятница)

Русский язык 5 Б

Учитель Федосенко М. Д.

Время для консультаций по возникшим вопросам:

09.00-10.00

или в группу на ВАЙБЕР

Учебный материал изучаемый на уроке

Тема:Правописание ы, и после ц

Цель: ознакомить с правилами написания ы, и после ц. Формировать навыки видения орфограммы и правописания ы, и после ц.

Ход урока

  1. Тренировочные упражнения

А) Игровое упражнение «Ромашка»

«Засеять» поле ромашки, вписывая в лепестки слова с корнем, указанным в середине цветка

-блест-                               -блист-

-бер-                 -бир-                    

-тер-                 -тир-

Б) Упражнение «Мудрость народов»

К пословицам разных народов подобрать соответствующие русские пословицы6

Вылетевшее слово и на четвёрке лошадей не догонишь (немецкая)

Счастье создаёт друзей, несчастье испытывает (немецкая)

Зонт готовь при ясной погоде (английская)

Перо сильнее меча (японская)

  1. Новый материал

А) «Открытие» темы урока

А сейчас отправляемся в удивительную страну. Что это за страна, вы узнаете, когда отгадаете загадку. Но отгадка снова будет таить в себе загадку: как правильно написать это слов?

100 коров, 200 бобров, 420 учёных комаров

Сегодня покажут 40 удивительных номеров.

4 тысячи петухов и 4 тысячи индюков

Разом выскочат из 4-х сундуков.

Потом две свиньи спляшут польку.

Потом клоун Петька ударит клоуна Кольку.

Потом клоун Колька ударит клоуна Петьку.

Учёный попугай съест мочёную редьку.

4 тигра подерутся с 4 львами,

Выйдет Иван Кузьмич аж с 5 головами.

- Догадались, о чём идёт речь? Но какое «ошибкоопасное» место есть в слове?

Б) Работа над темой урока.

Упр. 156, 157.

  1. Закрепление.

Упр. 158, 159

Интернет-ресурсы

Домашнее задание

§ 16, упр. 162

Дата

24.04.2020

пятница

Математика

Учитель Бернат С.В.

Время для консультаций по возникшим вопросам:

13.30-14.15 по ВАЙБЕРУ

Учебный материал изучаемый на уроке

Тема: «Решение задач», глава 3, §16, № 339, 356, 340, 343 (б,г)

Интернет ресурсы

 

Домашнее задание

Глава 3, §16, № 343 (а,в), 344

Дата

24.04.20

пятница

Учитель Лапковская Е.Л.

ВАЙБЕР

Учебный материал, изучаемый на уроке

Тема: Мой город. Район, в котором я живу.

Упр.12,с.80,упр.13,с.81.(согласно образцу выполнить устно упр)

Интернет-ресурсы

 

Домашнее задание

Упр.15,с.82(устно),переписать и выучить грам. материал(см.форзац учебника-степени сравнения прил.)

Работа в тетрадях на печатной основе – упр.10, 11 стр.82(письм.)

Дата

24.04.2020

Пятница

Англ.язык

Учитель Хованский А.Н.

Учебный материал изучаемый на уроке

Lesson 3

Ex. 1a-5b

Тема: Страны и континенты

Интернет-ресурсы

диск

Домашнеезадание

Lesson 3

 

Ex 6

Дата

24.04.2020

Всемирная история

Учебный материал, изучаемый на уроке

Тема: Завоевание Римом Италии, Параграф 19

Дополнительная информация для организации заданий

https://drive.google.com/file/d/0B5qx7D0ERRTBMmtvTVpicU9NSWprUEtVX1ZjRkpBS294U3Vn/view, с. 274–275;

https://learningapps.org/watch?v=pa40buvwa18

Домашнее задание

Параграф 19, зад. 1-5 (стр. 83)