Размер шрифта
A- A+
Межбуквенное растояние
Цвет сайта
A A A A
Изоображения
Дополнительно

Разделы сайта

Главная

Четверг

23.04.2020

Четверг

Математика

Учитель Жанкевич С.А.

ВАЙБЕР

Учебный материал изучаемый на уроке

Тема: Задачи на нахождение неизвестного по двум разностям

1. Прослушай аудио урок по новой теме (используй ссылку)

2.Рассмотри образец-рассуждение решения задач на нахождение неизвестного по двум разностям (стр.97)

3.Письменно выполни задачу №1, пользуйся образцом-рассуждением ( стр.98).

4.Письменно реши 2 уравнения, сделай проверку с помощью калькулятора. №4, (стр. 99).

5. Устно ответь на вопрос задачи №5 (стр.99)

Интернет-ресурсы

https://www.youtube.com/watch?v=nm0MeF29jGE&feature=youtu.be

Домашнее задание

Выполни д/з: стр. 99, № 1,2.

 

23.04.2020

Русский язык

Учитель Жанкевич С.А.

ВАЙБЕР

Учебный материал изучаемый на уроке

Тема: Повествовательное, вопросительное, побудительное предложение. Восклицательное предложение. Главные и второстепенные члены предложение.

  1. Рассмотри схему на стр.93. Составь различные по цели высказывания и интонации предложения, пользуясь данной схемой.
  2. Выполни устно упр. 146.
  3. Познакомься с новым словарным словом щенок. Устно составь вопросительное предложение с   этим словом. Запомни, как оно пишется.
  4. Выполни письменно упр.147, стр. 94. Найди личные местоимения и укажи (устно) их число и падеж.
  5. Выполни письменно упр.148, стр. 95.. Перескажи восстановленный текст.

 

Интернет-ресурсы

 

Домашнее задание

   Выполни д/з: стр. 95, упр. 149.

 

 

23.04.2020

Русская литература

Учитель Жанкевич С.А.

ВАЙБЕР

Учебный материал изучаемый на уроке

Тема:  Л. Бессон «Артур и минипуты»

  1. Познакомься с творческой биографией французского писателя Л. Бессона (стр.94-95)
  2. Познакомься со значением слов, взятых из текста   (прочитать сноски на стр.96,98 учебника)
  3. Прочитай главу из повести-сказки «Артур и минипуты» (стр.95-102)
  4. Раздели данную главу на 4 смысловые части.
  5. Определи героев и место действия первых двух частей.
  6. Словесно нарисуй портрет бабушки Артура с помощью текста.

Интернет-ресурсы

 

Домашнее задание

   Выполни д/з: перечитай первую и вторую часть главы, научись пересказывать их кратко

Дата

Урок

Тема урока

Тематический материал

для самостоятельного прохождения учебной программы по предмету

23.04.2020

 

Музыка

Узоры африканских ритмов

С музыкой каких стран мы уже познакомились? (Белоруссия, Россия, Украина, Прибалтика, Польша, Франция)

Сегодня мы продолжим путешествовать. И побываем на другом континенте – в Африке. Эта музыка африканского народа. Давайте поближе познакомимся с характерными особенностями музыкальной культуры народов Африки.

 Вся история и культура Африки пронизана музыкальными ритмами. Здесь можно встретить инструменты всех типов; их звучание с незапамятных времён сопровождает важнейшие события жизни племён: обряды, ритуалы, празднества и труд. Ударные инструменты особенно важны.

Барабаны маримбамаракасы, шекерекалимба, трещётки

Шекере и калимба – африканские народные музыкальные инструменты.

Искусству передачи вестей африканских барабанщиков обучали с детства. В давних традициях материка – объединение ударных и духовых инструментов в ансамбли. Струнные инструменты, которые встречаются в каждом регионе Африки, используются как сольные или аккомпанирующие.

жуань, банджо, танбура

Африка долгое время находилась под рабством. Из-за чёрного цвета кожи, африканцы считались народом низшей расы, поэтому их могли продавать, унижать, заставляли жить в нечеловеческих условиях. Африканцы работали на плантациях, заводах, прокладывали рельсы – их увозили далеко от Родины. Часто пение помогало им в их нелёгком труде.

Ребята, а как вы думаете, какие были песни по характеру? (грустные, они пели о своей тяжёлой доле, грустили по Родине)

Ритм в Африке считается языком, на котором общались народности разных уголков Африки. Считается, что, лишь погрузившись в ритм можно действительно понять дух и богатство африканской культуры. Еще одной особенностью африканских ритмов является перекрестный ритм - одновременное соединение различных пульсов и ритмов в музыке.

Тяжело представить себе существование африканской музыки без движений. Богатству ритмов содействуют даже костюмы исполнителей. Музыканты привязывают звоночки к поясам или к лодыжке. Они надевают юбки из тростника. Во время танца эти приспособления создают дополнительный ритмический рисунок.

Африканская музыка исполняется группой музыкантов. В ней пение чередуется со звучанием барабанов. Обычно запевает один из исполнителей, а остальные вторят ему.

Посмотрите и послушайте пожалуйста музыку:

https://www.youtube.com/watch?v=YN4QEmfIaqc

https://www.youtube.com/watch?v=SNtoDl8UYww

https://www.youtube.com/watch?v=5CQx0dwY3hg 

Дата

Урок

Тема урока

Тематический материал

для самостоятельного прохождения учебной программы по предмету

Четверг

30.04.2020

(4 «Б»)

 

Музыка

Музыка Америки

Музыкальная культура страны сложилась из взаимодействия музыкальных традиций колонизаторов из европейских стран (в первую очередь Великобритании, Ирландии, Испании, Германии и Франции), негров-невольников, испаноязычного населения Мексики и Центральной Америки, а также коренных жителей — индейцев. Каждая волна иммигрантов способствовала созданию плавильного котла из которого сформировались многочисленные стили. Музыка Соединенных Штатов отражает многонациональное население страны с различными музыкальными стилями. Самые известные жанры страны — 

джазблюзкантриблюграссрокритм-энд-блюзсоулрэгтаймхип-опбарбершоппопэкспериментальныйтехнохаустанцевальнаябугалу и сальса.

Наиболее древняя музыка коренных американских индейцев, сохранившаяся отчасти в резервациях, отличалась одноголосиемпентатоническим складом, звукоподражанием голосам в природе. Использовавшиеся инструменты — флейты, свистки, барабаны, трещотки.

В колониальный период появлялась музыкальная традиция, тесно связанная с европейской, прежде всего английской. Пуританская мораль колонистов не давала развиваться светским жанрам, разрешая лишь пение псалмов. Однако постепенно, в процессе формирования новых укладов, обычаев и вкусов, особое распространение получает написанный полупрофессионалами религиозный гимн, который пели и вне церкви. Гимны часто исполнялись массово — до 20 тысяч человек на религиозных собраниях, и сливались с балладным жанром. Наиболее известные авторы — Э. Лоу, О. Холден, Дж. Морган и др. Одновременно складывалась традиция духовых оркестров, т. н. бэндов.

Отдельно нужно отметить вклад привезённых в Америку негритянских рабов. Под влиянием древней самобытной музыкальной культуры и песен плантаций появляется первая афро-американская форма — спиричуэл.

Во второй половине XVIII — начале XIX века в музыкальной жизни Америки по-прежнему ведущее место занимали профессиональные музыканты, иммигрировавшие из Европы — руководители театральных трупп, церковные органисты, учителя музыки. Местным жителям отводилась пассивная роль «благородного любителя» («genteel amateur»).

В конце XVIII в. происходит формирование американской профессиональной музыки. Среди исполнителей долгое время преобладали первоклассные европейские мастера, а потребителем выступала состоятельная публика больших городов. В XIX в. появляется ряд симфонических оркестров. В 1883 г. открывается «Метрополитен-опера» в Нью-Йорке, затем появляются свои оперные театры в Чикаго, Новом Орлеане, Бостоне и др.

В начале XX века музыка оставалась эклектичной, характерной особенностью оставалось смешение различных стилей, использование народных мотивов. В это время музыка начинает активно развиваться в городах Среднего Запада и Калифорнии. Центром же коммерческой музыкальной индустрии становится Нью-Йорк.

В «ревущие двадцатые», ознаменовавшиеся бурным развитием американского общества, появляются джазмьюзикл, а также «кантри-мьюзик» (т. н. сельская музыка). Колыбелью джаза стал многонациональный Нью-Орлеан, где родился в том числе и Луи Армстронг. На первых порах джаз был преимущественно негритянской музыкой с возведенной в закон музыкальной импровизацией. Виднейшие представители — Чарльз «Бадди» Болден, Джозеф «Кинг» Оливер и др. Вслед за писателем Скоттом Фицджеральдом 20-е стали называть «веком джаза», хотя его расцвет произошёл на 30 лет позже.

Развитие техники привело к распространению звукозаписи и радиовещания и др. В программах радиостанций значимое место занимает музыка. В 1926 в Америке снят первый звуковой кинофильм с музыкой. Развивается система музыкального образования и музыкального издательского дела.

К 30-м годам закончилось формирование национальной американской композиторской школы, основными чертами которой являются вольное обращение с традиционными музыкальными формами, преобладание импульсивного начала и динамичности развития в мелодии.

В джазе 40-х преобладает стиль боп («би-боп»), более утонченный стиль, рассчитанный на небольшие ансамбли. В следующее десятилетие появляются жанры «хард боп», «фанки» и «кул», позднее «прогрессив». Однако с окончанием Второй мировой войны заканчивалась и эпоха джаза.

50-е годы ознаменовались появлением нового направления — рок-н-ролла (rock and roll), в основе которого лежали блюзкантрифолксвинг и др. Наиболее видные представители — Чак Берри и Элвис Пресли.

В 60-е — 70-е гг. размах получает диско и поп-музыка, которая выражала протест против общества потребления и проповедовала анархический индивидуализм и «философию наркотиков»[1]. Она повлияла на работы авторов серьёзной музыки и авангардистов, на некоторые формы церковной музыки, «новый джаз» и джаз-рок. В 1980-е годы поп-музыка превратилась в искусство, рекламируемое через всевозможные средства массовой коммуникации[1]. Важную роль в этом сыграл самый культовый американский артист XX века — Майкл Джексон[источник не указан 124 дня]. Среди отдельных стилей этого времени следует отметить рок и ритм-н-блюз, на которые Король поп-музыки оказал такое же непосредственное влияние.

В 80-е родился новый «чёрный» жанр, хип-хоп — музыка улиц, бедных гетто, черных кварталов Нью-Йорка.

90-е можно охарактеризовать как расцвет целого ряда направлений без доминирования какого-либо из них. Продолжается развитие рока («Blink 182», «Green Day», «The Offspring», «Nirvana» и «The Red Hot Chili Peppers»), рэпа («Dr. Dre», "Snoop Doggy Dogg, «2Pac», «The Notorious B.I.G.») или пограничных жанров («Rage Against the Machine», «Cypress Hill», «Korn», «Limp Bizkit»). В поп-музыке наметился новый тренд — так называемые бой-бэнды («Backstreet Boys», «*NSYNC», «New Kids on the Block»).

2000-е годы отметились окончательным стиранием границ между жанрами. В целом десятилетие характеризуется некоторым ослаблением позиций рока и наибольшим влиянием хип-хоп музыки на соседние жанры — R&B (RihannaBeyonceBruno MarsAkonChris Brown), поп (Джастин ТимберлейкТэйлор СвифтБритни СпирсКристина АгилераЛеди Гага).

2010-е годы — экспансия латиноамериканской поп-музыки.

https://www.youtube.com/watch?v=06_xTTzLl34

https://www.youtube.com/watch?v=yAmydqJmDtY 

https://www.youtube.com/watch?v=ODuB2S4vChc 

30.04.2020

Четверг

Математика

Учитель Жанкевич С.А.

ВАЙБЕР

Учебный материал изучаемый на уроке

Тема: Закрепление

1.Письменно выполни задание №2 (4 примера).

2.Устно выполни №5, 1-й столбик (стр. 102).

3.Письменно оформи решение задачи №6 (стр. 102).

4. Устно составь и реши   задачу №7 (стр.102)

Интернет-ресурсы

Домашнее задание

Выполни д/з: стр. 103, № 1,2.

30.04.2020

Русский язык

Учитель Жанкевич С.А.

ВАЙБЕР

Учебный материал изучаемый на уроке

Тема: Однородные члены предложения. Знаки препинания и интонация предложений с однородными членами.

  1. Устно выполни упр.155, стр.99-100. Прочитай предложение, соответствующее схеме на стр.100.
  2. Прочитай правило на стр. 100, выучи его.
  3. Устно выполни упр.156, стр100. Используй слова для справок.
  4. Обратись к словарю учебника (стр.101), познакомься с новым словом.
  5. Выполни письменно упр.157, стр. 101. Устно объясни написание слов с выделенными орфограммами.
  6. Познакомься с новым словарным словом искусство. Устно составь повествовательное предложение с   этим словом. Запомни, как оно пишется.
  7. Выполни письменно упр.158, стр. 102. Устно объясни написание слов с выделенными буквами.

Интернет-ресурсы

 

Домашнее задание

   Выполни д/з: стр. 102, упр. 159.

 

30.04.2020

Русская литература

Учитель Жанкевич С.А.

ВАЙБЕР

Учебный материал изучаемый на уроке

Тема:   Внеклассное чтение. «Познаём мир»

1.Подготовь для пересказа наиболее понравившийся тебе отрывок из научно-художественной литературы.

2. Расскажи своим близким о том, что ты нового узнал.

3. Воспользуйся Интернет-ресурсами и найди интересную информацию в научно-познавательной, справочной литературе. Прочти её самостоятельно.

Интернет-ресурсы

 

Домашнее задание