Открытое факультативное занятие во 2 классе
Игра-конкурс
«Путешествие в сказку»
Лапковская Е.Л., учитель высшей квалификационной категории
Полячок О.А., учитель высшей квалификационной категории
Данное открытое факультативное занятие подводит итоги по изученным темам «Давайте познакомимся», «Семья», «Еда», «Игрушки». На данный момент учащиеся знают материал только посредством восприятия на слух. Учащиеся умеют составлять небольшие рассказы 6-7 предложений с однотипной структурой: "Mellamo… Vivo en Belarús. Vivo en Baránovichi. Es mi familia. Es mi mamá. Mi mamá se llama ... Es mi papá. Mi papá se llama…" Учащиеся знают несколько стихотворений и несколько песенок на испанском языке, умеют описывать погоду, знают цифры до 10. Данное открытое факультативное занятие это – урок – сказка (путешествие по волшебной стране) с конкурсными заданиями.
Данный урок разработан для учащихся 2 класса, изучающих испанский язык только на факультативной основе один раз в неделю.
Цели:
- Повторить лексический материал по темам «Давайте познакомимся», «Семья», «Еда», «Игрушки».
- Развивать навыки монологической и диалогической речи.
- Воспитание настойчивости в достижении поставленной цели
Задачи
- овладение средствами выразительного чтения (интонацией, паузированием, иноязычным ударением);
- развитие умения говорить;
- развитие умения восприятия и понимания речи на слух;
- развитие умения догадываться о значении неизвестных единиц;
- развитие памяти, мышления
Оборудование: иллюстрационный материал, бумажные цифры и цветы, магнитофон, куклы, театральная постановка.
Ход урока:
Учитель: “¡Buenos días, alumnos!”
Дети, мы с вами сегодня оказались в волшебной стране. И там, к сожалению, произошло неприятное событие. Когда Красная Шапочка шла к бабушке, Волк похитил её. Вот как это было... (фрагмент из сказки). Давайте поможем Красной Шапочке и спасём её. Но для этого нам придётся вспомнить всё, что мы учили, так как дорога к домику Волка идёт через волшебный лес. Но вначале нашего пути мы разделимся на две команды и посмотрим, какая команда сможет больше помочь Красной Шапочке. Vamos.»
1. Учитель: «мы входим в лес.» (Появляется Волк и говорит следующие слова):
«Злющий Волк я,
Не пропущу вас никуда,
Пока не скажете вы мне:
Кто вы и о своей семье.»
(Появляется волшебная птица РájaroPío и рассказывает ребятам о своей семье, а потом дети рассказывают о себе и своей семье по очереди. Например: "Me llamo… Vivo en Belarús. Es mi familia. Es mi mamá. Mi mamá se llama ... Es mi papá. Mipapá sellama…".
( За ответ учитель дает детям карточки).
2. Учитель: « Вот мы и дошли до волшебной полянки. На ней растут разные цветы и летают волшебные пчёлки. У каждой пчелки свой цветочек. Помогите пчёлке добраться до своего цветочка. »
На столе разложены цветы, вы должны посадить пчёлку на цветочек и назвать какого он цвета. Но сначала мы вспомним цвета. Появляется мишка Tap-tapи дети хором повторяют название цветов. (Потом дети выполняют задание и получают карточки.)
3. Учитель: «Смотрите какая красивая елочка.» (Выскакивает из-за ели Волк)
Волк: « А-а-а, испугались вы меня!
А ну-ка игрушки назовите
и дальше идите!»
Дети называют игрушки “Esun…”, которые стоят под ёлочкой. ( За ответ учитель дает детям карточки).
4. Учитель: «Вы наверное устали, давайте разомнемся» (зарядка).
(Дети повторяют движения за учителем):
Conlospiestap,tap,tap,
Con las manos clap,clap,clap,
Con la cabeza nic,nic,nic,
con el dedo tic,tic,tic.
Saco una manita
Y la dejo bailar,
La cierro, la abro
La vuelvo a guardar.
Saco otra manita
Y la dejo bailar,
La cierro, la abro
La vuelvo a guardar.
Saco dos manitas
Y las dejo bailar,
Las cierro, las abro
Las vuelvo a guardar.
V. Учитель: «Тропа завела нас в волшебное болото.
Мы сможем пройти через него только по кочкам, а они появятся только в том случае, если мы правильно назовём цифры.»
(Дети называют цифры и получают карточки).
5. Учитель: «Ой, опять наша знакомая ёлочка и кто-то там шевелиться.»
Появляется Волк и говорит:
«Ох, как я стихи люблю,
Расскажите, пропущу!»
(Дети вспоминают стихи, которые учили и получают карточки).
6. Учитель: «А вот и избушка. Кто же в ней живёт?»
Появляется Волк и говорит:
Ох и голодный же я,
накормите вы меня.»
(В корзине лежат картинки с овощами и фруктами. Дети выбирают картинку из корзины, называют её и отдают её волку. За правильный ответ получают карточки).
7. Учитель: «Вот мы и подошли к домику Волка.
Чтобы выпустить Красную Шапочку надо разгадать код. Ребята, у вас у каждого карточка с цифрами. Вы должны правильно и громко их назвать. Если это будет правильный код, то Красная Шапочка сможет открыть дверь и выйти к нам. Но Красная Шапочка не выходит. Тогда дети читают хором цифры, написанные на доске.
Заключительный этап. Красная Шапочка: «Спасибо вам. Вы меня спасли, а в корзинке у меня есть подарки.» (раздаёт конфеты и предлагает спеть песню “Sol, solecito”)
Подведение итогов и рефлексия.