Технология критического мышления
Тема урока «Западная Беларусь под властью Польши»
10 класс
Стречень Т.Н., учитель высшей категории
Цели урока:
показать социально-экономическое и политическое развитие Западной Беларуси в составе Польши, охарактеризовать основные направления национально-освободительного движения в Западной Беларуси;
развивать умение анализировать и сравнивать учебный материал, раскрывать причинно-следственные связи между историческими явлениями, развивать навыки самостоятельной работы;
содействовать воспитанию у учащихся чувства гордости за своё Отечество.
План урока:
1. Политические и социально-экономические условия жизни белорусского населения
2. Основные направления национально-освободительного движения в Западной Беларуси. Деятельность политических партий и организаций
Оборудование урока:
1) учебник «История Беларуси. 1917-1945 гг.»;
2) раздаточный материал;
3) электронная презентация
Ход урока:
Урок начинается словами учителя сначала на польском, а потом на русском языке:
- Кто ты естэш? - Кто ты такой?
- Поляк малы. - Малый поляк.
- Яки знак твуй? - Какой герб твой?
- Ожэл бялы. - Белый орёл.
- Гдзе ты мешкаш? - Где ты живёшь?
- Мэндзи вами. - Между вами.
- В яким краи? - В каком крае?
- В польскай земли. - На польской земле.
- Где и когда мог так начинаться урок?
- Понятны ли вам эти слова?
- Какой смысл имеют эти слова?
( Таким образом навязывалась мысль, что Западная Беларусь – польская земля)
Затем озвучиваются тема, цели и план урока ( слайды 1,2,3)
Задание№1. Сгруппируйте следующие понятия по определённому признаку:
НЭП, белорусизация, «восточные кресы», осадники, раскулачивание, КПЗБ, БКРГ, санация, парцелляция, камасация, тоталитарный режим, пацификация, коллективизация, дефензива, слайд 4.
Итак, мы выделили 2 группы понятий: БССР – Западная Беларусь
- Вспомните, в результате каких событий Западная Беларусь оказалась в составе Польши? (польско-советская война 1919-1920 гг., Рижский мирный договор в марте 1921 г.), слайд 5.
Учащиеся знакомятся с видами г. Барановичи в 1920-е – 1930-е гг., слайды 6- 22
Для изучения новой темы класс делится на 3 группы. Каждая группа выполняет свои задания.
1-ая группа. Политические и социально-экономические условия жизни белорусского населения.
Задания. Прочит. п.1 §18.
1. Сделайте анализ экономического развития Западной Беларуси: сельского хозяйства и промышленности.
2. Почему в особенно тяжёлом положении оказались рабочие и крестьяне? Свои суждения обоснуйте конкретными фактами.
3. Попробуйте сделать вывод из следующего сообщения: «В 1740-1746 гг. в Столовичах построен костёл святого Яна. В 1863 -1864гг. он перестроен в православную Успенскую церковь. В 1938г. кресты и купола церкви были сняты, церковь закрыта. И сегодня в Столовичах стоит церковь, но без куполов.»
4. Дайте определения понятий: «восточные кресы», осадники.
5. По итогам работы составьте таблицу, зафиксируйте в её графах информацию, отражающую позитивные и негативные процессы в социально-экономической и политической жизни. Сделайте выводы.
2-я группа. Основные направления национально-освободительного движения в западной Беларуси. Деятельность политических партий и организаций.
Задания. Прочит. с. 98, 100 §18.
1. Сравните революционно-освободительное и национально-демократическое направления национально-освободительного движения по предложенному плану:
а) организации и партии, которые их представляли;
б) участники и руководители;
в) поставленные цели и требования;
г) формы борьбы;
2. Расшифруйте аббревиатуры: КПЗБ, КСМЗБ, БКРГ, МОПР, ТБШ.
3. Выскажите своё отношение к факту: « В 1938 г. по решению Исполкома Коминтерна была распущена Коммунистическая партия Польши и её составная часть – КПЗБ, а также казнены советскими властями многие руководящие работники КПЗБ как «агенты польской дефензивы». В 1956 году ЦК коммунистических партий Советского Союза, Болгарии, Финляндии, Италии и Польской объединённой рабочей партии, приняли заявление, в котором было признано, что роспуск Коммунистической партии Польши и КПЗБ был необоснованным». Как вы думаете, каковы были настоящие причины роспуска КПЗБ?
4. Сделайте выводы.
3-я группа. Режим «санации» в Западной Беларуси
Задания. Прочит. с. 97-99 §18.
1.Что представляла собой политика «санации»?
2. Сравните формы национально-освободительной борьбы в 1-вой половине 1920-х гг. и в 1930-е гг. Приведите примеры выступлений рабочих и крестьян.
3. Составьте схему «Формы национально-освободительной
борьбы населения Западной Беларуси».
4. Дайте определения понятий: «санация», парцелляция, камасация, сервитут, пацификация, дефензива.
5. Попробуйте прокомментировать следующий факт: «Моя бабушка, Загорская Елена Яковлевна, часто нанималась на работу в имение к пану. Она очень нравилась пани за свою старательность и аккуратность. После того, как
Красная Армия вошла на территорию Западной Беларуси, бабушка получила от пани в подарок швейную машинку «Singer», два кресла и шкаф для белья, которые хранятся и сегодня у бабушкиных внуков.»
6. Сделайте выводы.
После выполнения всех заданий проводится закрепление изученного материала.
1 уровень
Выберите правильный вариант ответа:
1.Западная Беларусь вошла в состав Польши по условиям :
а) Брестского мира;
б) Рижского мира;
в) Версальского договора?
2. Территория Западной Беларуси находилась в составе Польши с:
а) 1919 г ; б) 1921 г.; в) 1939 г.?
3. Политика «санации» это:
а) национально-освободительная борьба населения Западной Беларуси;
б) насильственное вмешательство Польши в дела других государств;
в) комплекс политических и социально-экономических мероприятий, проводившихся в Западной Беларуси Ю. Пилсудским?
2 уровень
1. Дайте определение понятий: дефензива, «восточные кресы», парцелляция, осадники, камасация;
2. Что объединяет следующие названия: Западная Беларусь, Канада, США, Аргентина?
3 уровень
1.Что лишнее в каждой логической цепочке:
а) губерния, воеводство, повет, гмина;
б) парцелляция, камасация, осадничество, раскулачивание?
3.Соотнесите даты и события:
1. 1923 г. А) разгром БКРГ
2. 1925 г. Б) приход к власти маршала Ю. Пилсудского
3. 1926 г. В) создание КПЗБ
4. 1927 г. Г) роспуск Коминтерном КПЗБ
5. 1938 г. Д) создание БКРГ
4 уровень
1. Определите, что является причиной, а что следствием в следующих цепочках:
а) аресты активных деятелей национально-освободительного движения – роспуск КПЗБ;
б) национально-освободительное движение в Западной Беларуси – полонизация?
5 уровень
1. Докажите с помощью исторических примеров и фактов, что Западная Беларусь являлась аграрно-сырьевым придатком Польши;
2. Составьте синквейн с понятием «восточные кресы»
Правила написания синквейна:
1. Заголовок, ключевое слово
2. Два прилагательных, ассоциирующихся с ключевым словом
3. Три глагола по тому же принципу
4. Фраза из четырёх слов, несущая смысловую нагрузку
5. Вывод, синоним из одного слова, который повторяет суть темы.
Домашнее задание: § 18,вопросы 1-5, * зад.6