Размер шрифта
A- A+
Межбуквенное растояние
Цвет сайта
A A A A
Изоображения
Дополнительно

Разделы сайта

Главная

Математика

Г.А.Усович,учитель первой категории

 Урок математики в 4 классе

(Слайд 2)

Тема урока:  Закрепление. Нумерация чисел.

 

Цели урока:

      I.      Закрепление знаний по теме «Нумерация чисел».

   II.      Отрабатывать вычислительные навыки.

  1. Развивать интерес к учению занимательными формами обучения.
  2. Воспитывать доброту, взаимовыручку, любовь к книге.

Оборудование:

Презентация к уроку

 

ХОД УРОКА

 

      I.      Организационный момент

 

Раз, два, три - звенит звонок,

Начинается урок.

Улыбнитесь все, друзья,

И послушайте меня.

 

(Слайд 3)

   II.      Проверка домашнего задания

–       Испытывали ли вы затруднения при выполнении домашнего задания?

 

  1. Устный счёт

–       Ребята, я знаю, что вы любите сказки, знаю, что предложите помощь тому, кто в ней нуждается.

–       Сегодня  мы отправляемся путешествовать по сказкам, и, преодолевая математические  трудности, будем помогать тому, кто попал в беду. Согласны?

Во время путешествия закрепим знания по теме «Нумерация», будем отрабатывать вычислительные навыки, решать усложненные уравнения, задачи и преобразовывать величины.

 

(Слайд 4)

–       Чтобы быть настоящим путешественником, мы должны к этому хорошо подготовиться.  Проведём небольшую разминку в устном счёте.

 

(Слайд 5)

–       Найдите неизвестное число  

1.   А к у л а             лук

      7 2 9 8 1                

2.   С а м о л ё т              лом

      С  к в о р е ц             ров

       3  5 0 2 7 9 1

(Слайд 6)

–       Найди закономерность 

85,  97,  109,  121,    … ,   …

901,  802,  703,    …   ,   …

525,  517, 509,    …   ,   …

 

(Слайд 7)

–       Сколько квадратов на рисунке? (Квадрат разбит на 9 одинаковых квадратов)

 

(Слайд 8)

–       Рассуждаем…

 

Лягушка встречала гостей. Осёл пришёл раньше Барана.  Волк позже Зайца, Баран раньше Зайца, Ёжик позже Волка. В каком  порядке пришли гости?

 

(Слайд 9)

–       Ребусы  

ПИ100ЛЕТ

100ЛБ

КО100ЧКА

100ЛИЦА

40А

 

  1. Работа над новым материалом

Мы готовы отправиться в путешествие по сказкам.

 

(Слайд 10)

–       Выполнив это задание вы узнаете с каким сказочным героем встретитесь.

 

(Выполняем задание строго слева направо с верхней строки).

 

уменьшить в 100 раз число 17000

1 т 500 кг = … ц

27 · 3 + 10 · 4

(300 – 90) : 3

46 + у =100

увеличить  560 в 10 раз

1 мин 10с = … с

600 – 120 : (4 + 2)

у + 230 = 500

 

(Сначала появляется правильный ответ, затем – часть картинки «Емеля, печь, щука»). 

–       Емеле нужна наша помощь. Мы не будем за Емелю всё делать, а будем его учить.  Начнём вместе с ним дом строить.

 

(Слайд 11)

–       Решаем задачу

Какую площадь будет занимать фундамент  под домом, если он прямоугольной формы, длина – 9 м, а ширина составляет 1/3 длины?

 

–       Как найти площадь?   (S = a· b)

–       Что для этого надо ещё узнать?

 

 1)  9 : 3 · 1 = 3 (м) – ширина (b)

 2)  9 · 3 = 27 (м2) – площадь (S)

 

Ответ:  27м2 – площадь фундамента под домом.

 

–       Емеле мы помогли, нас ждёт герой другой сказки

 

(Слайд 12)

–       Найдём значение выражения: (800 : 4 – 600 : 3) · 5 + (100 – 35 : 5) =

 

–       Назовите порядок действий (правильный порядок появляется над действиями).

–       Вычислите   (93)

–       Мы помогли царевне избавиться от лягушечьей кожи (слайд  ).

 

(Слайд 13)

Гном предлагает нам вспомнить, как найти неизвестное слагаемое.

 

(Слайд 14)

–       Работа по таблице на нахождение слагаемых и суммы

слагаемое 3               24     40             2340

слагаемое          62                      320  

сумма         7       82     100   240   580   4800

 

Вывод: если из суммы вычесть одно из слагаемых, то получится другое слагаемое.

 

(Слайд  15)

–       Баба Яга на пути нас встречает и головою качает: «Нет, не пройдёте дальше вы, детки, если,  не получите хорошей отметки».

 

 

Решить уравнение

х+900:3=500

 

(Слайд 16)

– Вы внимательно слушали. Баба Яга даже поседела от злости, пакости пошла строить. Но вместе мы справимся с ней. Правда? Тогда, вперёд!

 

(Слайд 17)

(Самостоятельная работа по группам)

1 гр. - стр.85 № 9 (6 уравнение)

2 гр. - (решает усложненное уравнение)

           х+900:9=100·2

 

(Слайд 18)

–       Сверьте свои решения и  решения своих товарищей, работавших у доски с решением на экране.

 

–       С заданием мы справились. Избушка на курьих ножках вместе с Бабой Ягой убегает.

 

(Слайд 19 - 25)

Физминутка (зрительная гимнастика)

 

(Слайд 26)

–       Волшебники и феи помогают героям сказок, сейчас и нам помогут  справиться с трудностями.

 

(Слайд 27)

Работаем самостоятельно по вариантам:

1 в. - № 7 (1 строчка)

2 в. - № 7 (2 строчка)

 

(Слайд 28)

Золушка туфельку потеряла,

У феи помощи искала.

Фея от работы устала,

Золушку к нам за помощью послала.

 

(Слайд 29)

Чтобы помочь Золушке решаем задачу.

 

(Слайд 30)

В трёх школах учатся 3600 человек. В первой школе учится 1265 человек, а во второй школе – на 348 человек больше, чем в первой. Сколько учеников в третьей школе?

(Слайд 31)

Представим краткую запись в виде чертежа

 

(Слайд 32)

Что мы нашли первым действием, вторым, третьим.

Сверьте свои решения с решением на экране.

 

1) 1265 + 348 = 1613 (ч.) – во ІІ школе.

2) 1265 + 1613 = 2878 (ч.) –  в І и ІІ школах.

3) 3600 – 2878 = 722 (ч.) – в ІІІ школе.

Ответ: 722 человека в ІІІ школе.

 

(Слайд 33)

Золушка получает свою туфельку.

 

(Слайд 34)

Расшифруем название сказки, в которую попадаем

 

е = 27 + 4            к = 4 + 79            н = 12 + 9            ц = 6 + 36                    

в = 48 + 9            и = 7 + 16            а = 9 + 39            о = 17 + 8                    

ч = 8 + 58            л = 67 + 7            т = 35 + 9                      ь = 6 + 45   

й = 8 + 25

 

48     74     31     21     51     83     23     33             42     57     31     44    

а        л       е        н       ь        к        и       й               ц       в        е        т                

25     66     31     83

о       ч       е        к

 

(Слайд 35)

–       Надо помочь зверю лесному из сказки  С.Т. Аксакова «Аленький цветочек». № 2

 

(Слайд 36)

–       Вот и ещё одним сказочным героям мы помогли. Пора возвращаться обратно.

 

   V.      Итог урока

–       Ребята, вам интересно сегодня было на уроке?

–       Какое задание вам больше всего понравилось?

–       Испытывали ли вы затруднения?

 

(Слайд 37)

 

 

Да, путь познания не гладок.

Но знаем мы со школьных лет,

Загадок больше, чем разгадок,

И поискам предела нет!

 

VI. Рефлексия

 

(Слайд 38)

– Какое у вас настроение после урока? Оцените.

 

(Слайд 39)

  1. Домашнее задание: стр. 86 № 12

 

(Слайд 40)