Размер шрифта
A- A+
Межбуквенное растояние
Цвет сайта
A A A A
Изоображения
Дополнительно

Разделы сайта

Главная

Архив новостей

12.04.2017

Отчет о Декаде педмастерства

АНАЛИЗ

проведения школьной методической декады

«От педагогического мастерства – к качеству образования»

Три пути ведут к знанию:
путь размышления – это путь самый благородный
путь подражания это путь самый легкий
и путь опыта – это путь самый горький
Конфуций

С целью совершенствования педагогического мастерства и профессиональной компетентности педагогов, их аналитической и рефлексивной культуры, включения их в творческий педагогический поиск и в соответствии с годовым планом работы ГУО «Средняя школа № 3 г. Барановичи» с 10.03.2017 по 22.03.2017 была проведена Декада педагогического мастерства «От педагогического мастерства – к качеству образования». 

В рамках проведения Декады педагогическим коллективом решались следующие задачи:

  1. создать условия для совершенствования педагогического и методического мастерства педагогов и публичного представления уровня их  профессионализма;
  2. стимулировать педагогов школы к работе по повышению профессионального мастерства;
  3. развивать формы профессионального общения;
  4. формировать умение выразить себя, свою индивидуальность посредством представления своего педагогического опыта;
  5.  выявить опыт работы педагогов с целью изучения, обобщения и распространения;
  6. пополнить методическую коллекцию педагогического опыта для его использования во внешнем представлении школы;
  7. определить перспективы дальнейшей деятельности методической службы.

Для успешной реализации поставленных задач был разработан и утвержден план Декады педагогического мастерства.

В течение Декады педагогический коллектив имел возможность побывать на различных по содержанию, теме, структуре занятиях и познакомиться с опытом работы коллег. Всего было проведено 27 учебных и факультативных открытых занятий.Открытое занятие – это эффективное занятие, которое тщательно продумано и подготовлено. Такое занятие приносит чувство удовлетворения учителю, учащемуся и гостю. Оно демонстрирует мастерство учителя, успешность учащегося. Открытые учебные и факультативные занятия и их взаимопосещение являются самой эффективной формой методической работы, связанной с практическими умениями учителя.

На всех данных занятиях учителя использовали цели и задачи, как средство, регулирующее свою деятельность, которые определяли содержательную и процессуальную стороны занятия, выбор средств, форм и методов обучения, характер познавательной деятельности учащихся и результативность учебного процесса. На всех занятиях была четко спланирована деятельность учащихся. Применялись фронтальная форма работы, индивидуальная и групповая. Каждый учитель уделил внимание контрольно-оценочной деятельности учащихся. Работа учащихся на уроке, а также заранее подготовленные задания дома, были оценены. Практически все данные учебные и факультативные занятия, были даны с использованием электронных средств обучения. Применение ЭСО позволило сделать учебную деятельность более содержательной и привлекательной, а занятия сделать более наглядными и динамичными. Следует отметить, что на открытых занятиях педагоги использовали преимущественно активные методы и приёмы обучения, интерактивные формы работы. Данный аспект свидетельствует о том, что образовательный процесс нацелен на развитие познавательной, коммуникативной активности учащихся, создание условий для реализации их творческого и интеллектуального потенциала.Разнообразные формы, методы и приемы обучения, применяемые учителями,  повышали степень активности учащихся в учебном процессе. Наличие  в структуре занятий фронтальной, групповой и индивидуальной работ, репродуктивных и проблемных форм способствовало повышению учебной мотивации учащихся и снижению их уровня тревожности.На всех занятиях  была организована рефлексия и самооценка учащимися собственной учебной деятельности.Стиль взаимодействия учителей и учащихся, характер  отношений, наличие психологических пауз и разрядки эмоциональной сферы создавали  на занятиях атмосферу сотрудничества, сотворчества и психологического комфорта.

Проведение методической Декады способствовало:

  • совершенствованию профессионального мастерства педагогов через непосредственное участие в организации и проведении занятий различных форм;
  • согласованию понятий, ценностей и представлений, выработке единой педагогической позиции;
  • созданию условий и привитию интереса к самообразованию.

Методическая декада прошла, в соответствии с целью и задачами, поставленными перед началом её проведения в атмосфере творчества, сотрудничества и показала высокую результативность работы педагогов школы. Проведенная Декада способствовала росту профессионального мастерства каждого педагога.

В понедельник (13.03.)для учащихся 11 «А» класса Матяс Е. М. и Санько Е.В. провели пробный экзамен в формате репетиции обязательного выпускного экзамена на третьей ступени общего среднего образования.

Во вторник (14.03.) учитель испанского языка Петран Н.Н. в 6 «А» классе провела открытое учебное занятие по теме «Помощь по дому». Это урок активизации лексико-грамматического материала по теме, где учитель использовал ИКТ – технологию с применением аутентичного видеосюжета.

В этот же день 14.03. учителя испанского языка Полячок О.А. и Лапковская Е.Л. пригласили своих коллег на открытое факультативное занятие «Путешествие в сказку» во 2 «Б» классе с применением игровой технологии и технологии развивающего обучения.

Учитель английского языка Хованский А. Н. в 4 «А» классе провел открытое учебное занятие по теме «Одежда» с применением проектной технологии.

Молодой учитель английского языка Носкович И. А. в 3 «А» классе дала открытое учебное занятие по теме «Школьные правила» с применением игровой технологии.

14.03.17г. (вторник) учитель информатики Евтушенко С.А. в 9 «А» классе провела открытое учебное занятие по теме «Анимация формы». Это урок получения новых знаний учащимися, где учитель использовал личностно-ориентированную технологию. Учащиеся изучили алгоритм анимации формы, узнали о создателе первой в мире анимации. Успешно применяли алгоритм при выполнении упражнений. Для проверки знаний учащихся в конце урока был использован тест, с которым ребята также успешно справились.

15.03.17г. (среда) учитель математики Ермолович Л.Н. в 9 «А» классе провела открытое учебное занятие по теме «Длина окружности». Урок проходил в форме мозговой атаки, где были использованы технология проблемного обучения, коммуникативная технология,  компьютерные технологии, технология разноуровневого обучения. Для самостоятельной работы учитель применял карточки заданий по вариантам с сайта образовательной платформы EFFOR.BY.

16.03.17г. (четверг) учитель математики Ермолович Л.Н. в 11 «А» классе провела открытое учебное занятие по теме «Площадь боковой и полной поверхностей конуса». Это был урок-практикум, где были использованы следующие технологии: технология проблемного обучения, коммуникативная технология,  компьютерные технологии, технология разноуровневого обучения,  проблемно-исследовательская. Занятие проходило в компьютером кабинете, где для самостоятельной работы учитель применял задания по вариантам с сайта образовательной платформы EFFOR.BY.

18.03.17г. (суббота) учитель физики Артюх Е.Ю. в 11 «А» классе провела открытое факультативное занятие-практикум «Решение задач по теме КПД» по материалам ЦТ. На занятии сделали экспериментальную задачу из олимпиадных заданий и решили 2 задачи на КПД из материалов ЦТ. Учащиеся получили знания, которые помогут при решении тестов ЦТ. 

В рамках декады педмастерства молодой специалист Михалевич Кристина Николаевна продемонстрировала учебное занятие по биологии в 8А классе по теме «Птицы в среде обитания». На уроке присутствовал методист  ГУМУ «УМК г. Барановичи» Пореш Г.Л.

Учащиеся, работая в группах «открыли» для себя многообразие птиц. Изучили группы птиц по местам обитания, проанализировав свою работу на учебном занятии, заполнили сводную таблицу и пришли к выводу, что нужно относиться бережно к птицам.

15.03.17г. (среда) учитель белорусского языка и литературы Грушевская Т.Д. в 11 «А» классе провела открытое учебное занятие по теме «Сінтаксічныя прыметы складаназалежных сказаў».  Гэта  ўрок  падагульнення  i  сiстэматызацыi ведаў, уменняў і навыкаў, дзе настаўнiквыкарыстоўваў тэхналогiю адаптаванага навучання, тэставую  тэхналогiю.

15.03.17г. (среда) учитель белорусского языка и литературы Смирнова И.А. в 10 «А» классе провела открытое учебное занятие по теме «Роздум аб прызначэнні чалавека на зямлі, аб лёсе беларускага народа ў аповесці У.Караткевіча “Дзікае паляванне караля Стаха».  Гэты  ўрок  правядзены ў форме педагагiчнай майстэрнi, дзе настаўнiк  выкарыстоўваў   асобасна – арыентаваную тэхналогiю.

16.03.17г. (четверг) учитель  русского языка и литературы  Домашина Т.М. в 9 «А»   классе провела открытое учебное занятие по теме «Двоеточие в бессоюзном сложном предложении».Этот урок проведён в форме лингвистической энциклопедии, где учитель использовал технологию ИКТ, технологию встречных условий. 

17. 03. 17 г.  (пятница) учитель истории  и обществоведения Артюх Д. С. провёл  открытое учебное занятие по теме «Межличностное общение». Этот урок проведён в форме урок повторения и обобщения знаний и умений, где учитель использовал технологию сотрудничества. 

21.03.17г. (вторник) учитель белорусского языка и литературы Грушевская Т.Д. в 9 «А» классе провела открытое учебное занятие по теме «Складаныя сказы з рознымі відамі сувязі частак». Гэта  ўрок-практыкум, дзе настаўнiк  выкарыстоўваў тэхналогію асобасна – арыентаванага навучання, тэставую  тэхналогiю.

 Урок математики в 1 «А» классе по теме «Сложение и вычитание числа 4». Учитель Головенко Т.Н.

Урок прошёл в форме путешествия по сказке «Колобок». Путешествуя по сказке «Колобок» с главным героем, учащиеся выполняли задания: решали текстовые задачи; составляли таблицу сложения и вычитания 4; сравнивали числовые выражения и числа; решали круговые примеры; решали задачи с недостающими данными.

Урок физической культуры и здоровья в 1 «Б» классе по теме «Ходьба по гимнастической скамейке».

Учитель Жанкевич С.А.

На уроке учащиеся были ознакомлены с приёмами передвижения по гимнастической скамейке. Ребята с большим желанием выполнили разминку как в беге, так и общую. После основной части урока, ученики с азартом играли в игру «Удочка». В конце урока были подведены итоги урока и проведена рефлексия.

Урок математики в 2 Б» классе по теме «Закрепление. Устные и письменные приёмы сложения и вычитания в пределах 100».

Учитель Хмелюк И.В. 

Урок-путешествие по сказкам.

Путешествуя по русским народным и авторским сказкам, учащиеся выполняли следующие задания:

-       нахождение неизвестных компонентов;

-       нахождение ошибок в примерах;

-       составление задач по чертежам;

-       решение примеров в столбик;

-       сравнение выражений;

-       составление задачи по выражению;

-       решение выражений (игра «Ручеёк»).

          В конце урока учащиеся получили картинки золотой рыбки и загадали желание.

Урок математики в 3 «А» классе по теме «Закрепление изученного по теме «Сложение и вычитание многозначных чисел».

Учитель Дудко С.В. 

Урок формирования изученных знаний прошёл в виде урока-путешествия. На уроке ребята повторили, обобщили и систематизировали пройденный материал. Путешествие прошло по станциям:

  1. «Устный счёт» - игра «Укажи ракетам путь»;
  2. «Вычислительная» - работа по учебнику с. 76 № 1-3 (решение примеров);
  3. «Танцевальная» - физпауза;
  4. «Думай, рассуждай, решай!» - решение космической задачи;
  5. «Геометрическая» - нахождение площади и периметра квадрата и прямоугольника;
  6. «Самостоятельная» - самостоятельное решение задачи и примеров.

На протяжении всего урока были созданы условия для комфортного состояния психического и физического здоровья учащихся. Учащиеся работали в группах, в парах, индивидуально работали по карточкам. В конце урока проведена рефлексия.

Урок па беларускай мове ў 3 “Б” класе па тэме “Прыметнік”.

Настаўнік Данільчык А.У.

Урок прайшоў у форме завочнага падарожжа ў беларускую хатку. Дзеці замацавалі веды пра назоўнік і адначасова даведаліся, як выглядала беларуская хатка, як называліся рэчы хатняга ўжытку. Пазнаёміліся з прыметнікам, вучыліся падбіраць прыметнікі да назоўнікаў. Вучням было цікава даведацца, што такое дзяжа. Пра гэта паведаміў Андрэеў Дзмітрый. А вучні Руцкі Арцём і Палулех Ульяна прачыталі вершы беларускіх паэтаў пра беларускую мову.

Дзеці паказалі веданне беларускіх правілаў напісання слоў.

Урок математики в 4 «А» классе по теме «Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями».

Учитель Курлович А.В.

Тип урока – урок обобщения и систематизации знаний с дидактической игрой «Олимпийские игры». Каждое задание выполнялось на определённом спортивном этапе в виде соревнований по группам.

         Ребята очень старались показать себя и не подвести свою команду.

Урок прошёл интересно, познавательно, все ребята остались уроком довольны.

Урок литературного чтения в 4 «Б» классе по теме «Г.Марчук «Доброе сердце».

Учитель Усович Г.А.

Урок получения новых знаний. На уроке использовались элементы технологии развития критического мышления. По названию произведения и опорным словам ребята прогнозировали содержание произведения, отвечали на проблемные вопросы. Во время групповой работы была выделена главная мысль произведения, получены практические советы как правильно поступать в трудных жизненных ситуациях.

         Урок прошёл интересно, поучительно.

17.03.17г. (пятница) учитель обслуживающего труда  Потоцкая О.А.  в 5 «Б» классе провела открытое учебное занятие по теме «Виды украшающих швов». Это урок  комбинированный, где учитель использовал личностно-ориентированную технологию.

17.03.17г. (пятница) учитель трудового обучения  Кубряк М.С. в 9 «А» классе провела открытое факультативное  занятие по « Основам выбора профессии» по теме: «Характер и профессиональное становление личности.»  Занятие было насыщенным , были использованы следующие технологии: технология проблемного обучения, коммуникативная технология.  Для самостоятельной работы учитель применял анкетирование учащихся .

Таким образом, можно сделать выводы и рекомендации:

1. Признать положительным опыт проведения методической декады  «От педагогического мастерства – к качеству образования». 

2. Выразить благодарность учителям: Ермолович Л.Н., Евтушенко С.А., Грушевской Т.Д., Санько Е.В., Петран Н.Н.,Полячок О.А.,Лапковской Е.Л.,Михалевич К.Н.,Дудко С.В., Жанкевич С.А., Домашиной Т.М. Усович Г.А., Потоцкой О.А., Артюх Д.С., Хмелюк И.В., Данильчик Е.В.,Кубряк М.С. Хованскому А.Н., Носкович И.А., Курлович А.В., Головенко  Т.Н. за качественную подготовку и проведение открытых занятий в рамках декады «От педагогического мастерства – к качеству образования». 

3. Руководителям УМО проанализировать итоги участия педагогов в методической декаде  «От педагогического мастерства – к качеству образования» и обеспечить активное участие педагогов в методической декаде в следующем учебном году, а также высокую взаимопосещемость открытых занятий, проводимых в рамках Методической декады.

Итогом Декады педагогического мастерства стала «Коллекция методических материалов» на электронном носителе (фотоматериалы, презентации, планы-конспекты учебных  и факультативных занятий).

Заместитель директора по учебной работе                                 Е.М. Матяс